一本结构清晰、方便使用的“管理信息系统”课程教材----教师评价
《管理信息系统基础教程》是一本用于管理类本科专业和工商管理硕士“管理信息系统”课程的基础方法类教材。做为教材，该书具有如下特点：
（1）内容主线结构清晰。全书分为管理信息系统的技术基础、管理信息系统的计算模式、管理信息系统建设方法、管理信息系统项目管理几部分。
（2）每章以“管理与技术视点”的形式增加了选讲内容，可根据学员对象和教学需要取舍，这样既可以增强教材的适应性，同时也保证课程主线内容的逻辑结构不受影响。
（3）书中的案例分为“情景性案例”、“方法类案例”两种。“情景性案例”针对管理信息系统建设过程，尤其是阶段性过程讲述、分析、总结管理信息系统建设过程中有哪些关键工作任务、这些工作任务需要什么样的人员去完成、需要采用哪些方法和技术去完成、需要在什么时候去完成、在这些工作任务完成的过程中可能出现哪些问题，为教材中讲述管理信息系统建设建设过程中的任务及其相关方法和技术奠定问题基础。“方法类案例”示例相关方法和技术，主要目的是帮助学院理解和使用这些方法和技术。
（4）该书的另一个特色是第三章“管理信息系统的计算模式”的内容。“管理信息系统的计算模式”就象一座桥梁把第二章“管理信息系统的计算机网络技术基础”和后续以“管理信息系统的建设方法、管理信息系统项目管理”为主线内容的章节联系起来，使学员能够深刻理解计算机网络技术与管理信息系统应用之间的相互发展、管理信息系统的关键技术模式的变迁，并能够认识管理信息系统开发平台构建中的技术点和平台的软、硬件构件组成。
正是由于上述特点，《管理信息系统基础教程》特别适合用于管理类本科学科基础课程和工商管理硕士核心课程——“管理信息系统”教材。在使用过程中，教师可以根据学员对象类别、教学大纲课时安排对教材内容进行取舍。

通俗易懂的工作指南--公司职员读评
我从事计算机应用系统开发工作已有近两年的工作经历，大学本科学的是 “计算机应用”，应该说对计算机网络、数据库应用系统的基础理论还比较熟悉，但工作以后真正参加企业计算机应用系统开发项目时，却发现自己缺乏把企业业务需求和计算机技术结合起来的能力，于是开始寻找这方面的书籍。
经朋友介绍得到了经济科学出版社新出版的《管理信息系统基础教程》，读后的感觉是，眼前一亮，似乎原来大学学的、现在项目要做的工作之间已不是无关的个体，而是很自然的问题（需求）和方法（技术）对应关系。
该书最让我受益的是从第四章开始的“情景性案例”，他们简直就象是管理信息系统项目建设的故事片，时间、地点、人物、系统建设阶段、阶段任务、任务与技术、任务与人员、何时做什么，项目建设过程中可能出现什么问题，产生这些问题可能的技术和管理方面的原因有哪些，解决这些问题可以采用哪些方法和技术，脉络清楚，问题、原因、方法技术一目了然。
书中关于计算机技术及其应用，无论是对相关方法或技术本身的阐述，还是方法或技术应用的示例说明都非常通俗，易于理解，且并不显得罗嗦。
阅读本书，感觉心不烦、思路不乱，既长了知识，还轻松愉快，是一本难得的好书，简直就是计算机应用系统开发的工作指南，建议我的同行们都来读一读这本书。

要是所有课程的教材，都能像这本《管理信息系统基础教程》就好了！
       --学生读评
大学课程学习与中学的不同点主要体现在课程知识量大，老师上课时很难把课程所需要的全部内容讲到，这要求我们在课下除了预习、复习教材上的内容外，还需要通过做课后习题的方式自己确认学习效果。我们本学期开设的《管理信息系统》课程选用了经济科学出版社新出版的《管理信息系统基础教程》，使用感受可归纳为：
（1）与以往的课本比较，感觉非常容易读懂。有些教材，好像故意不想让我们这些初学者读懂似的，没有循序渐进、书中各种符号也不统一。而这本《管理信息系统基础教程》的编写者显然对该书的使用对象非常了解，我们需要理解的地方必定有合适的解释论述。
（2）该书的另一亮点是书中的例子、例题，真的很有针对性，感觉是那么自然，让人津津乐道，我们甚至在宿舍还常常提起这些例题。
（3）该书的习题和答案对我的学习有很大的帮助。通过做每章后面的练习题，我好象对管理信息系统课程内容得到了“升华”，提高了认识高度，好多次做完习题，都有想拍大腿的感觉“我咋就没想到呢？”。
（4）最后还得说一说每章后面的“管理与技术视点”。正如该书编写者在前言中写的，“管理与技术视点”就象通向新知识天地的窗口，让我们产生进一步学习的渴望和冲动。这学期，我去图书馆时，查阅图书好象都与这些“管理与技术视点”有关。
总而言之，要是所有课程的教材，都能像这本《管理信息系统基础教程》就好了。